推动党建工作与实际工作深度融合，是提升教师党支部组织力、凝聚力的关键所在，也是确保博彩论坛 事业高质量发展、落实立德树人任务的根本保障。2025年11月26日下午，博彩论坛 自然地理学系教师党支部邀请了南京师范大学地理科学博彩论坛 陈仕涛老师、张祎老师等一行来到博彩论坛 ，联合开展了“教育强国，奋进有我”主题党日活动，聚焦大学教师教学能力提升路径进行了深度交流。

以赛促教，构建教师成长新路径

陈仕涛老师带来题为 “教学创新大赛视域下谈大学教师教学能力的提升” 的主旨报告，从竞赛视角系统剖析教学创新的内涵与方法。

他从教师专业成长的“二次发展论”切入，提出教师的成长路径可分为两个阶段：第一阶段是由外部要求驱动的适应性成长，第二阶段则是由内在动力驱动的自主性成长。

“从外向内是压力，从内向外是成长”，陈老师强调，教学创新大赛不仅是展示平台，更是推动教师完成这一转变的重要契机。

课程重构，打造有深度的课堂

在明确了成长路径后，陈老师从四个维度阐述了打造深度课堂的核心策略。

课程内容重构要求教师打破传统教材局限，根据学科发展前沿和学生认知规律重新整合教学内容。课程方法创新则强调灵活运用案例教学、项目式学习等多种教学方法。

课程环境创设着眼于构建有利于学生主动探索的学习空间，包括实体教室环境和线上学习平台的优化。

课程评价改革作为关键一环，主张从单一的知识考核转向对学生综合能力与思维品质的多元评价，形成“教学-评价-改进”的闭环系统。

这些策略共同指向一个目标：构建具有挑战度、创新性和高阶性的深度学习体验，为学生提供真正的能力成长空间。

本土案例，讲好中国地理故事

报告中最具启发性的部分，是陈老师展示的丰富教学案例。这些案例立足中国本土，放眼国际视野，巧妙地将专业教育与价值引导相结合。

以都江堰水利工程为例，他展示了如何从自然地理视角剖析这一古代工程的科学原理，同时引导学生体会其中蕴含的中华民族智慧与生态文明思想。

桂林山水案例则从喀斯特地貌形成机理切入，逐步延伸到景观美学、生态保护与文化传承等多维议题，激发学生对祖国山河的热爱与保护意识。

这些案例的设计彰显了一个核心理念：专业课程不仅传递知识，更应成为价值塑造的载体。自然地理学蕴含着丰富的思政教育资源，关键在于教师的发掘与转化能力。

课程思政，三位一体育人模式

如何将思政教育有机融入专业课程？陈老师提出了“课堂-校园-社会”三位一体的课程思政融入路径，并细化为四种具体方法。

“以理启人”是通过典型教学案例传递价值观念，如在讲解生物风化作用时，通过岩石在生物作用下逐渐变化的过程，引导学生感悟“滴水穿石”的自强不息精神。

“以美感人”强调通过高质量的教学素材触动学生情感。课堂上展示的美丽景观图片，不仅呈现了地质地貌特征，更激发了学生对自然之美的感受力与保护意识。

“以己导人”则体现了教师的身教作用，通过与学生同学习、同进餐、同研究、同活动，建立深厚的师生情谊，实现潜移默化的影响。

“以行成人”注重在实践中培养综合素质，通过组织志愿服务、野外研学等活动，让学生在行动中理解责任、团队协作与科学精神。

竞赛心得，创新与坚持并重

作为一名在教学创新竞赛中屡获佳绩的实践者，陈老师毫无保留地分享了备赛经验。他特别强调了三点想法对参赛教师尤为重要。

创新特点是竞赛取胜的关键。他举了自己的教学实践为例，提炼出“石英法”将思政元素融入普通地质学教学。

“重在坚持”是他对年轻教师的忠告。教学创新不是一蹴而就的灵感迸发，而是持续探索、反复改进的过程。每一次课堂实践、每一次学生反馈都是优化教学设计的宝贵资源。

“身体力行”则是教师最有力的教育语言。陈老师分享了野外实习中的亲身经历：在艰苦环境中保持专业严谨与吃苦耐劳的品质，这种态度本身就成为对学生最直接的教育。

报告结束后，博彩论坛 自然地理学系的教师们和陈老师继续探讨教学细节。有老师询问“石英法”的具体实施步骤，有老师请教如何在有限课时内平衡专业内容与思政元素。

这场跨校联合党日活动，将基层党建与教学核心业务紧密结合，为“教育强国、奋进有我”理念在高校落地提供了生动的实践范例。

中共博彩论坛 自然地理学系教师支部委员会